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마이클 콜(Michael Cole)캘리포니아 대학 샌디에이고 캠퍼스(UCSD), 커뮤니케이션, 심리 및 인간발달 학과(Departments of Communication, Psychology, and the Human Development)의 교수로 있다. 인디애나 대학에서 박사학위를 마치고 모스크바대학에서 알렉산드르 루리야의 지도하에 박사후 연구를 수행하였다. 비고츠키와 루리야의 이론적 관점에 입각하여 아프리카 라이베리아에서 인지발달에 대한 비교-문화연구를 수행하였고, 특히 인지발달 과정에서 문해력과 학교교육이 갖는 역할에 관심을 가졌다. 이러한 관심과 활동은 Sylvia Scribner와 공동 저술한『문해 심리학(The psychology of literacy)』(1981)에 집약되어 있다. 현재는 개인과 조직에 미치는 방과후 교육활동의 장기적 효과에 대한 연구를 수행하고 있다. 이러한 연구체계는 학교와 지역사회를 연계하고 공동체 안에서의 개인의 기술사용과 숙련에 대한 면밀한 분석을 허용함으로써 인간발달에 대한 문화-역사적 접근을 실천할 수 있게 해준다. 2010년 심리학 연구의 교육적 적용의 공로를 인정받아 미국심리학회에서 수여하는 공로상을 받았다. 인간심리에 대한 문화-역사적 접근을 미국에 소개하고 문화심리학을 창시하고 발전시키는 데 공헌하였다. 주요 저서로는『문화와 사고: 심리학입문(Culture and thought: A psychological introduction)』(1974),『사회속의 정신(Mind in society: The development of higher psychological processes)』(1978),『문화심리학(Cultural psychology: A once and future discipline)』(1996) 등이 있다.
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